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孙益军,孙益军,男,汉族,1987年10月25日出生,2006年-2010年在盐城师范学院经济法政学校学习思想政治教育专业。2010年9月来到射阳县第二初级中学参加工作,现为射阳县第二初级中学政治老师。在今后的执教生涯中,我将要努力工作,勤奋学习,刻苦专研,不断提高专业知识和教学水平。
《浅谈苏北乡镇中学思想政治教育存在的问题与对策》 《浅谈新课改背景下中学思想政治课的育人功能》 《浅谈情绪教学法在初中思想品德课中的应用》 《中学思想政治课教学低效成因与对策》
2011年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文比赛三等奖 2012年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文比赛二等奖 2012年盐城市优秀教育论文比赛二等奖 2012年射阳县优秀教育论文比赛一等奖 2012年射阳县初中思想品德青年教师教学基本功大赛二等奖 2012年度校先进备课组(组长:孙益军) 2016年射阳县初中思想品德优质课比赛一等奖
人生格言:你现在走的每一个脚印,将来都有可能汇聚成一条路!
E_Mail:441614393@qq.com
QQ:441614393
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个人发展规划
发展目标—— 今后发展规划

俗话说:凡事预则立,不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,为此,我对

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发展目标—— 三年规划

俗话说:凡事预则立,不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,为此,我对

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发展目标—— 个人发展规划

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能

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个人日志
2017-9-14 | 读书札记 | 遭遇学生“软对抗”怎么办

“软对抗”是指学生对老师的批评教育采取一种消极的抵制态度,以达到心理上快意或发泄。如何化解学生的“软对抗”,不仅关系到班主任工作的有效性,也关系到班主任在班集体中的形象和威望。
一、“软对抗”的类型

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2012-3-13 | 教学随笔 | 教学反思的作用及方法

教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思

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