教师风采->>束正玲 阅读全部文章>>
  个人档案

束正玲,女,1989年出生,中共党员,2011年6月毕业于扬州师范大学,2011年9月就职于射阳县第二初级中学。

2011年获第七届数学文化节优秀指导教师;2012年获县青年数学教师基本功竞赛一等奖,获射阳县第二初级中学2012秋学期活动单编写比赛一等奖;2013年获射阳县第二初级中学教坛新秀,射阳县第二初级中学先进工作者,射阳县第二初级中学青年教师教学大奖赛一等奖,射阳县第二初级中学第二届巾帼示范岗课堂教学比赛一等奖,射阳县第二初级中学首届班主任技能比赛一等奖,2017年盐城市教学比赛一等奖。
人生格言:语言代替不了行动,行动才是最响亮的语言!
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·万字长言,像章回短篇小说。
·老师啊,老师,我们不会忘记你的恩
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个人发展规划
发展过程——2017年个人发展规划

一、指导思想
教师要树立终身学习的理念,“活到老,学到老”。只有不断学习,才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师,必须将学习进行到底,不断学习新知识,改进自己的知识结构,拓

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发展过程——2013年个人发展规划

荀子有云:“学不可以已。”对于教师来说,学习是一辈子的事情。新时代的教师应该是一个学习型教师,作为一名年轻的老师的我,有梦想、有激情,能创新,在平凡的工作岗位上我从不放松对自己的要求,虽说还不是一位具

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发展过程——个人发展规划

随着教育改革的不断深入以及教师专业化水平的不断提高,教师正面临着越来越多的竞争和挑战,所以,只有不断地拓展学科知识、强化专业技能、提高教育教学水平,才会在日趋激烈的竞争中立于不败之地。为了积极号召学校

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个人日志

作为一名教育者,从教学的角度去理解《亮剑》,同样可以让我们的教育工作者受益匪浅。生活中的每个优秀教师都有自己的教学策略,都有自己的特点。但不管策略如何,都有相似之处:与学生之间的亲和力;不拘一格的创新

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一、教学理念的更新
  1、学生是主体
  学生是课堂的主人,教师是学生学习的引路人。在过去的教学中,我们把学生放在了被动学习的地位,教师不重视培养学生学习的兴趣,一味的采取压制、强迫的手段,

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随着国家基础教育课程改革,我们发现课堂教学发生了翻天覆地的变化:以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“被动接受”变成了“自主探索”,“教师表演”变成“师生互动”,学生

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2012-4-25 | 个人习作 | 数学教师理应具备的几种视角

●对“根”的追问
  一个数学教师,如果不能对自己的学科怀有一种追本溯源的态度,如果不能对“什么是数学、什么是数学教育、数学与人的关系、数学教育存在的意义、数学教育之目的”等有一份深切关注与深刻思索

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2012-3-15 | 教学随笔 | 班主任兵法

一、引言
学生最佩服的教师是什么类型的?让学生服气可以依靠做事公正,让学生佩服只能依靠教师的智慧了。师生是分属不同阵营的,教师在与学生的“交战”之中,如果能够智胜一筹,以智取胜,学生会甘愿做你的“手

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